第九周 活动三 数学 数玉米 电教 自备
课  题: 第九周 活动三 数学 数玉米 电教 自备 备 课 人: 朱军花
课  件: 所属学科: 数学
教材类型: 幼儿园综合活动丛书 更新日期: 2019-10-21 10:09:23
自我评定: ★★★★★ 阅读次数: 19
教案主要内容(包括教学目标、重难点、课前准备等等)
目标:  
 1.感知玉米种子的环形排列方式,学习用合适的方法做标识并记录正确计数。  
2.学习分析记录结果,发现玉米排列是双数的规律。感受大自然中数量有序出现的神奇现象。 
 准备:   
课件、玉米小段若干、大头针、橡皮泥、笔、牙签等辅助物若干 记录表、笔  
过程:   
1.出示课件,欣赏苹果、香蕉、石榴的种子排列方式。 
2 出示玉米,观察玉米种子是怎样排列的。 
“请小朋友帮助老师来数一数,玉米有几列?”   
幼儿尝试用自己的方法数玉米列数并记录结果。   
交流:“玉米有几列?你是怎么数的?请把你用的方法告诉大家。”   
(玉米的种子的排列是封闭的环状,数玉米列数的关键是弄清数数的起点和终点,以防重复数数。交流中要及时肯定幼儿标识起点的各种方法,以备其他幼儿学习。)   
请幼儿用新讨论的方法(标识起点的方法)再数一次玉米,验证之前自己有没有数错。若有数错,修改记录结果。   
3.给幼儿提供新的玉米段,再次数玉米的列数,并记录结果。  
幼儿数玉米。   
交流:你们数一数有几列?有没有新的发现?(教师关注幼儿数时有没有找准起点。有没有数错、有什么方法来数。引导幼儿关注记录结果,发现每排玉米种子粒数都是一样或相近的,如16粒、18粒、20粒等)  
4.对玉米的记录结果进行分析,得出玉米种子每排数量是双数的规律。 把每个幼儿的记录结果汇总到大记录纸上。   
引导幼儿观察记录结果,提问:看了大记录表,你们有没有发现小秘密?(每排玉米中的数量都是双数的)  再次数第三段玉米,验证发现玉米种子双数排列的规律。  
 课后附记
朱军花:此数学活动结合季节和生活,扩充孩子的生活经验。而徐老师就是从小朋友的生活经验出发,以幼儿常遇到的问题为切入点,知道玉米是幼儿很熟悉的,但是对于颗粒排列的特点并不了解,为此设计了此活动,通过自由探索、同伴互助、总结经验等方法,帮助孩子获得了一定的知识经验,让幼儿感知玉米种子的环形排列方式,并能用合适的方法做标识并记录正确计数从而发现玉米排列的规律。既激发了幼儿解决困难的信心,又激发了他们学习的兴趣。

(2019-11-04)

 撰写课后附记
姓名: 对不起,你不是本篇教案的作者,不能撰写附记!
内容:
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